O Poente a ler o mundo

Vai haver uma nova disciplina de História no 12.º ano Os alunos do 12.º ano vão ter a opção de escolher uma nova disciplina no próximo ano lectivo que aborda a história contemporânea e pretende que os estudantes consigam interpretar o presente e agir de forma crítica. Chama-se “História, Culturas e Democracia” e destina-se aos alunos de todos os cursos do ensino secundário, segundo informação disponibilizada no site da Direcção-Geral de Educação (DGE).

Seja em situação de aula, seja em atividades dinamizadas, como o Leitura para Férias, ou autonomamente, publicámos neste blog, alguns artigos científicos e a síntese de alguns livros, a pedido dos professores, dos alunos, ou porque entendemos que poderiam ser interessantes. Com a requisição dos nossos tablets, para situação de aula, para atividades, para utilização autónoma, ou através de outros instrumentos, os alunos foram introduzindo, ao longo do ano, diversos comentários neste mesmo blog, resultado da sua reflexão sobre o que tinham lido e/ou analisado.   Nº participantes: 100 alunos e 6 professores Data realização: ao longo do ano Responsável: António Santos e Paula Lemos

Alunos/crianças do 1º ciclo/jardim de infância foram contemplados com a presenças dos pais/enc. de educação e mesmo de alguns avós nas salas de aula, onde, em momentos distintos, seja na semana da leitura, seja na abordagem a temáticas previamente estabelecidas, a leitura em voz alta foi privilegiada, onde, cada interlocutor, deu o seu melhor na apresentação de uma história na esperança de encantar, fazer sonhar ou simplesmente sorrir. Somos o que lemos/ouvimos e de facto foi extremamente gratificante cada leitor deixar transparecer para as suas narrativas as experiências vividas, onde as profissões de cada um acabam por demarcar, de uma forma muito incisiva, as emoções nas suas leituras. Nº participantes: 150 alunos e 10 adultos Data realização: ao longo do ano Responsável: António Nunes

Quatro das turmas do 5.º ano de escolaridade da Escola Guilherme Stephens, leram e trabalharam em Oficina de Projeto do P-PIP, a obra ” A fada Oriana”, de Sophia de Mello Breyner Andresen. Ao longo dos trabalhos, os alunos realizaram fichas de leitura e de análise literária e leram a obra em suporte digital e em papel. As questões suscitadas pela análise do seu conteúdo foram aplicadas em produtos finais do projeto, como maquetas e textos criativos e críticos. Nº participantes: 100 Data realização: ao longo do ano responsável: Helena Santos

Pequena peça de dança / música / declamação, integrada no Projeto Erasmus+, onde se trabalhou a cultura poética do país, mais especificamente Fernando Pessoa e José Régio, no caso português, num encontro com as raízes portuguesas do fado. A apresentação foi integrada no projeto que envolveu mais 3 países (Alemanha, Espanha e Itália) na construção de um espetáculo multimédia, apresentado no passado dia 24 de maio no Festival de Teatro de Recklinghausen, na Alemanha.

Esta aventura de cerca de 6 meses no Girassol, com estas crianças, foi muito gratificante, apesar dos obstáculos que foram surgindo. Contámos com toda a equipa deste centro de acolhimento que foram sempre muitos prestáveis. É uma experiência muito interessante que ajuda no desenvolvimento intra e interpessoal e que esperamos poder vir a repetir! Quando chegávamos, os miúdos pareciam sempre muito animados e com o tempo ganharam uma grande afinidade connosco e uma vontade enorme de passarem tempo com as duas, o que se refletia no seu entusiasmo quando chegávamos ao Girassol.                                                                                                                                                                                                                        …

Uma vez por semana, em diálogo, tendo como moderador o professor bibliotecário, as histórias foram sendo imaginadas e registadas em papel e/ou em computador. No final, os alunos fizeram registos gráficos para a ilustração da história com recurso a lápis de cor em papel A5. Posteriormente, verificou-se que as ilustrações feitas a lápis de cor em papel A5 poderiam resultar melhor se digitalizadas e manipuladas digitalmente no Paint. Cada aluno acabou por desenvolver mais do que uma ilustração, havendo necessidade de selecionar apenas algumas para a elaboração de cada história. Pensamos que mais importante do que o resultado final acabou por ser o processo de construção da história, pois permitiu ao grupo desenvolver competências ao nível da partilha de ideias e aceitação de sugestões de todos, mas sempre com um objetivo comum: construir uma narrativa, com as respetivas ilustrações, com recurso a diferentes técnicas e orientações.

Momentos de poesia gravados com alunos da Escola Secundária Eng.º Acácio Calazans Duarte. Todas as semanas à mesma hora é transmitida uma gravação na biblioteca da escola. Podem consultar, os vídeos nos links que se seguem: Beatriz Menino Beatriz Pereira Bianca Gomes Francisco Jacinto Pedro Gaiolas   Nº participantes: 5 alunos, número não controlado de alunos a assistir Data realização: 3.º período Responsável: António Santos

Durante este ano letivo, no âmbito do projecto Teaching for a Sustainable Tomorrow e do Projeto da Mediateca O Poente a Ler o Mundo  foram estabelecidos contactos via Skype entre a turma B do 9º ano e um grupo de alunos da escola romena Liceul Tehnologic. O primeiro encontro virtual teve o propósito de ficarmos a conhecer um pouco os hábitos e culturas de cada país, através de questões que os alunos colocaram uns aos outros. Já o segundo contacto teve por base as fotografias de escritores, monumentos ou imagens icónicas de cada país, as quais foram previamente partilhadas através da plataforma etwining. Aquando do contacto por Skype os alunos partilharam as informações que haviam recolhido. Os autores portugueses apresentados foram José Saramago, Fernando Pessoa, Luís Vaz de Camões e ainda Miguel Torga. O próximo passo será a criação de uma história colaborativa. Tem sido uma experiência muito gratificante para todos!   Nº participantes: 25 alunos da Escola Calazans Duarte, 25 alunos do Liceul Tehnologic da Roménia Data realização: ao longo do ano Responsável: Fátima Alendouro

A turma do 7.º A participou, no dia 13 de Fevereiro de 2019, no espaço da Biblioteca Guilherme Stephens, numa Tertúlia Dialógica dinamizada pela professora bibliotecária e pela professora de Português. O texto abordado foi o conto “ Ladino” de Miguel Torga. Numa leitura prévia em casa, foi pedido aos alunos que destacassem uma frase que os tivesse mais emocionado. Na Tertúlia os alunos foram manifestando a razão da sua escolha, levando-os pelas várias leituras pessoais e interpretando o texto num diálogo interactivo muito enriquecedor. Em Março decorreu mais uma tertúlia com os alunos do 7.º A , em que debateram algumas das frases que destacaram, após leitura domiciliária, do conto “A casa tomada” do escritor argentino Júlio Cortázar. Este é um conto publicado em 1946 na revista Anales, de Buenos Aires, coordenada pelo escritor Jorge Luís Borges. Ao longo da Tertúlia os alunos foram manifestando a razão da sua escolha, levando-os pelas várias leituras pessoais. Inicialmente com reservas, a discussão tornou-se mais viva à medida que os alunos manifestavam e expressavam as emoções que o texto lhes tinha despertado. Todos manifestaram interesse em repetir este tipo de actividade, com outros textos e outros autores. Veja um excerto aqui. Nº…